Robótica

Introducción

El término robot fue utilizado por primera vez por Karel Capek y publicada en 1920. La palabra robot viene del vocablo checo “robota” que significa “trabajo”. Por lo cual entendemos que es un concepto bastante reciente, que surgió en compañía del avance tecnológico.

Citas

“Ciencia que se encarga del estudio de los robots”

Asimov, I. (1950). Runaround. Astounding Science Fiction. March 1942. Reprinted in I, Robot.

‘’La Robótica hace referencia al diseño y el uso de robots – máquinas automáticas que desarrollan una serie de actividades.’’

Freeman, A., Adams Becker, S., Cummins, M., Davis, A., y Hall Giesinger, C. (2017). RESUMEN INFORME HORIZON Edición 2017 Educación Primaria y Secundaria. 14/03/2018, de Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF) Sitio web:

http://blog.educalab.es/intef/wp-content/uploads/sites/4/201/12/2017 1105 hotizon2017 Prim Secund INTEF.pdf

“La robótica recupera conceptos provenientes de la mecánica, la electricidad, la electrónica, la informática, la inteligencia artificial, la cinemática, las matemáticas en general y la geometría en particular, etc.”

Sánchez, E. R. V. (2007). Educatrónica: innovación en el aprendizaje de las ciencias y la tecnología. Ediciones Díaz de Santos.

“...Conjunto de métodos y medios derivados de la informática cuyo objeto de estudio concierne la concepción, la programación y la puesta en práctica de mecanismos automáticos que pueden sustituir al ser humano para efectuar operaciones reguladoras de orden intelectual, motor y sensorial.”

“La robótica pedagógica se ha desarrollado como una perspectiva de acercamiento a la solución de problemas derivados de distintas áreas del conocimiento como las matemáticas, las ciencias naturales y experimentales, la tecnología y las ciencias de la información y la comunicación, entre otras. Uno de los factores más interesantes es que la integración de diferentes áreas se da de manera natural.”

Sánchez, M. (2003). Implementación de estrategias de robótica pedagógica en las instituciones educativas. Bogotá. Colombia.

Concepto que asume el grupo 

Entendemos robótica como desarrollo y programación de máquinas capaces de realizar funciones de manera autónoma.

Otras fuentes

¿Qué es la robótica educativa? https://edukative.es/que-es-la-robotica-educativa/

Casos educativos

El Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas (CITA http://www.citafgsr.org/cita/) de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez en Peñaranda de Bracamonte (Salamanca) se inauguró en octubre de 2006 y es la sede de los talleres NXT. Uno de sus principales objetivos es la incorporación de la tecnología digital al ámbito educativo, tratando de dotar a cada uno de sus proyectos formativos de los últimos avances, tanto a nivel metodológico como tecnológico, para alcanzar un alto grado de innovación educativa. En este sentido, se realizan los talleres NXT, organizados por la Fundación Germán Sánchez Ruipérez, a través del CITA, y el Ayuntamiento de Peñaranda de Bracamonte. El instructor de los talleres NXT es Román Ontiyuelo, un apasionado de la robótica. Su principal objetivo al diseñar e impartir estos talleres es acercar y fomentar el mundo de la robótica tanto a los niños como a los adultos, permitiendo la construcción y programación de robots NXT. A partir del 2009, Kathia Pittí colabora en los talleres NXT. Desde el inicio del proyecto en el 2006, han pasado cerca de 22 niños y 31 adultos, en un total de 9 talleres (ver Tabla 1).

http://www.redalyc.org/html/2010/201014897013/
Pittí, K., Curto Diego, B., & Moreno Rodilla, V. (2010). Experiencias construccionistas con robótica educativa en el Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas. Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, 11(1).

Análisis final

El concepto de robótica es muy actual a pesar de que en la revolución industrial ya existían “máquinas automatizadas”. No obstante, la idea que se concibe actualmente al concepto de robótica es completamente distinta al de aquella época.